海老原日本語(下) NEW SYSTEM JAPANESE
日語的口語和文語有所不同。但是許多教科書未有系統地指導口語，以文語來寫作「會話」，使學習者無法聽取日本人的對話，如「…なければなりません」、「…てしまいました」等，若使用這種日本人不使用的表現進行會話練習，學習者會說出不自然的日語是自不待言的。
本教科書明確地指導口語和文語之不同，以不僅要學習者能聽懂日本人所說的內容，且本身也能講口語為目標。
著者簡介
海老原峰子
上智大學理工學部數學科畢業
1985年起在新加坡從事日本語教育
開發動詞活用系統的一次性導入的教學法，出版《海老原日本語》(1988年)
取得教學法與教學軟體專利。
著有
《海老原日本語 New System Japanese》、
《日語教師不知道的動詞活用教學法》、
《日本語教師として抜きん出る あなたは初級日本語の「常識」が打ち破れますか》等書。
譯者簡介
張金塗
日本國立廣島大學日本語教育學博士
經歷
國立高雄第一科技大學應用日語系創系主任
國立高雄第一科技大學外語學院院長
國立高雄第一科技大學應用日語系教授
日本國立廣島大學台灣校友會初代會長
高雄市台日經濟文化交流協會初代理事長
著／譯有
《五専応用日本語学科の変遷と展望》（致良出版社）、
《日文貿易書信範例》（五南圖書）、
《日語表達方式學習辭典》（中文總監修，鴻儒堂出版社）等書。
前 言
迄今的日語教育忽視日語又簡單又機能性系統，一直指導片面知識和不自然的表現。而且因為初期不教基礎的重要項目導致明顯要花費時間學習。為了要從此擺脫，學習母語說話者使用的日語與身為其基礎的日語原本法則，筆者開創了『海老原日本語』。藉此，初級日語教育大幅改變，透過第1課到第20課的學習，變成能夠於早期學習階段習得日語最重要部分。
『海老原日本語』因為在學完第20課後就建構了強固的基礎，所以之後不管使用何種教科書都能夠容易地繼續學習，學習完初級程度（現在的日語能力測驗N4）的路程縮短約以前的一半。但是由於希望出版本教科書續編的呼聲大量湧至，所以決定將未公開的第21課至第50課作為續編出版。
續編中導入的句型只要能夠理解『海老原日本語』第6課為止的所有句型就能夠極為容易習得日語。
再者，使用其他教科書學習，未習得基本性動詞系統（活用行的概念）的學習者，請先學習完『海老原日本語』（第1課～第20課）之後再使用本續篇（『海老原日本語（下）』）。
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